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四平市中小学骨干教师管理办法(试行)

(2011年1月11日)

第一章 总则

第一条 为规范全市中小学骨干教师的选拔、培训、使用和管理,进一步加强骨干教师队伍建设,促进教师队伍整体水平提高,特制定本办法(县、区级骨干教师管理办法参照执行)。

第二条 中小学骨干教师是具有良好的思想政治素质和职业道德,有较扎实的专业知识和较高的教育教学水平,教学成果显著,有较强科研能力并能在教育教学岗位上起指导、示范、带头作用的优秀中小学教师。

第三条 中小学骨干教师分为省、市、县(市、区)、校四个层次。市级骨干教师选拔的数量占全市中小学专任教师总数的10%。

第二章 骨干教师培训对象的选拔

第四条 骨干教师推荐要严格按骨干教师基本条件和程序进行,坚持“公开推荐、公平竞争、公正选拔”的原则,广泛发动,择优选拔,严格评审。

第五条 推荐范围为参加相应级别及以上的骨干教师培训并取得合格证书的中小学(含幼儿园)、教师进修院校的在职教师和教育教学研究、管理人员。

  第六条 参加市级培训骨干教师的基本条件:

1.拥护党的方针、政策,全面贯彻教育方针,依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律,全面实施素质教育。模范遵守《中小学教师职业道德规范》,具有良好的师德修养,在工作中起到了模范带头作用。

2.具有先进的教育思想和理念,全面掌握所教学科的教改动态,在本学科教学方面有特色,教育教学工作成绩显著。近五年来,承担过示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。

3.具有扎实的学科知识和教育理论基础,有扎实的教学基本功和熟练的教学技能,能够利用现代教育技术开展教育教学工作;积极参加进修学习,不断更新知识结构,认真参加继续教育培训且每年考核合格。

4.具有较强的教育科研能力,积极开展教育科学研究。所撰写的教育教学经验、论文在市级及以上会议交流,论文、教科研成果以及优质课评比等方面获得市级及以上奖励。

5.具备国家规定的合格学历,(35岁以下的小学、幼儿园教师须具有大专以上学历、中学教师须具有本科学历,且进修的专业必须与所教学科相关或相同);年龄在45岁以下,教龄在5年以上;高中和初中教师需具有中学一级以上职称,小学、幼儿园教师需具有小学高级以上职称。  

6.心理健康,身体健康。

第七条 选拔推荐参加市级培训的骨干教师程序:

 1.推荐提名。由教师根据选拔条件个人申报,填写《参加市级培训骨干教师审批表》。学校组织师生对其进行民主评议后,向上级教育行政部门进行推荐,县(市、区)教育局评选考核小组深入学校对被推荐的教师进行考核后进行评议推荐,最后确定推荐人选报市教育局。

 2.组织评审。市教育局成立骨干教师推荐人选评审考核小组,由市教育局、市教育学院领导和教研员、知名中小学教师代表组成,依据选拔条件,考核确定人选,由市教育局备案。

第三章 骨干教师培训

第八条 经选拔参加各级培训的骨干教师,需由教师进修院校师资培训部门培训,经考核合格后,发放相应级别的骨干教师培训结业证书。

第九条 参加市级培训的骨干教师,由市教育学院组织培训。培训为期两年,不少于480学时。

第十条 培训目标:通过培训使骨干教师树立现代教育观念,系统掌握学科教育理论,提高教育教学水平和教育科研能力,掌握现代教育技术,取得成功教育经验,在本地区产生一定影响,在教育教学中发挥指导、示范、带头作用。

第十一条 培训内容分为理论、实践和自学三个部分。

一、理论部分(160学时)

1、现代教育理论与教育思想

2、学科教学能力与教师专业化

3、国内外教育改革现状与发展趋势

4、教育科研的理论与方法

5、现代教育技术的理论与运用

6、心理健康与心理咨询

7、教育法规与师德修养

(理论部分内容可随着教育改革和发展适时调整)

二、实践部分(160学时)

1、参加教育教学实践活动,在活动中学习名教师经验,研究其成长规律,分析总结教育教学实践经验;

2、针对学科教学中存在的主要问题进行专题研究;

3、开展学科教学改革实验,承担科研任务。

4、总结教育教学经验,撰写教学论文和实验报告。每年至少公开发表1篇以上市级论文或实验报告;

5、承担青年教师培训、培养任务,每人至少带2名青年教师(具体要求参照新教师培训有关规定);

6参加做研究课和送课下乡活动,每年至少做1次示范课,参加1次送课下乡。两年内市教育行政部门将组成考评小组将不定期深入骨干教师课堂进行实地考核,或者组织参培教师公开课评选活动,结果作为认定依据之一。

三、自学部分(160学时)

1、结合自己实际,主动学习教育理论和专业知识;

2、经常阅读报刊杂志,学习先进教育教学经验,了解教育信息;

3、学习要有计划,有体会,有笔记,自学笔记每年不少于2万字;

第十二条 培训工作由教师进修院校师资培训部门组织实验。

第十三条 培训管理工作应遵循以下要求:

1.建立科学、规范的培训管理制度,确定相关教师担任班主任工作,严格出勤制度,实行档案袋管理。

2.深入研究骨干教师培训的教学特点和规律,制定科学的、切实可行的培训计划,积极探索有效的培训模式。

3.每学期结合培训课程,学员完成规定作业,作一节研究课,并将相关材料装入档案袋中。

4.培训部门要在每期集中授课结束前及时进行教学反馈,征询学员意见,改进培训工作,提高培训质量。

5.档案材料由相应的培训部门专人管理,并逐步建立和完善骨干教师信息库,进行骨干教师网络化管理。

6.符合结业条件的学员,由培训单位填写《四平市中小学骨干教师培训结业证书》,并打印结业名单,报市教育局备案。结业证书由培训部门统一印制,统一编号,并发放至本人。培训期间累计缺席2天(16课时)的,不能结业,可根据情况转入下期班参加培训。

7、培训结业后,按15%的比例评出优秀学员。

第四章 骨干教师认定

第十四条 市级骨干教师认定程序:

1.已获得市级骨干教师培训结业证书的骨干教师个人申报,填写《四平市骨干教师审批表》。

2.市教育学院提供骨干教师参加市级培训的基础材料。

基础材料包括参加培训的出席、完成作业学习态度情况、科研情况、示范课、送课下乡情况、发表论文情况、帮带青年教师情况等。

3.骨干教师的认定。市教育局组成评审考核小组,依据骨干教师申报条件及考核结果确定认定人选,并下发命名文件,颁发骨干教师证书。

第五章 骨干教师的责任和义务

第十五条 骨干教师应履行以下责任和义务:

1.坚持工作在教育教学第一线,积极投身基础教育改革,面向全体学生,全面实施素质教育,成为教育改革的促进者。带头遵守教师职业道德规范,做遵守师德规范的模范。

2.系统地学习并掌握现代教育的理论和技能,自觉学习进修,拓宽专业知识面,更新教育观念,努力提高政治业务素质和教育教学水平,不断探索教育教学新模式。

3.根据教育改革和发展的目标和要求,结合本校、本地区实际,研究解决教育教学中的问题。主持、承担、参与各级教育科研课题的实施和实验。

4.积极承担培养年轻教师的任务,主动与青年教师结对子,每人确定1—3名具体的培养人选,提高他们的政治素养与执教能力水平。

5.积极在教育教学研讨或对外交流等活动中承担教育教学示范、观摩和讲座等任务。积极参加教研或师训部门组织的骨干教师送教下乡活动,支持帮助薄弱学校提高教育教学水平。

第六章 骨干教师的待遇

第十六条 各级骨干教师是评选上一级骨干教师的必要条件。

第十七条 努力创造条件,为骨干教师提供较好的教研教改条件(如必要的经费、资料和使用仪器设备等),促进教师专业发展。

第十八条 骨干教师优先参加高层次研修、学习考察、学术研讨等活动。

第十九条 骨干教师在教科研和指导本地、本校教学取得显著成果并做出突出贡献的,应给予相应奖励。  

第二十条 要支持骨干教师著书立说,多出成果,采取多种形式予以推广宣传。

第七章 骨干教师的管理及使用

第二十一条 实行动态管 理和年度考核制度。骨干教师从认定之日起每五年为一个任期,每年考核一次。认定期满的需重新认定。学校要做好各级骨干教师日常考核工作,考核结果分为优 秀、合格、不合格三个等次。各学校按学期建好骨干教师专业成长档案,每学期骨干教师所在学校对其评议一次,教育局和进修院校每年末将在学校考核的基础上对 骨干教师进行年度考核,考核结果记入骨干教师个人档案。

第二十二条 建立骨干教师联系制度。教师培训机构要与骨干教师保持经常联系,以建立骨干教师网络联系平台、定期召开座谈会等形式,相互学习,相互促进,提升骨干教师专业发展水平。

第二十三条 充分发挥骨干教师作用。积极组织开展“送教下乡”骨干教师公开课、观摩课以及骨干教师与青年教师“结对子”等活动。

第二十四条 各级骨干教师在任期内,有下列情形之一者,取消其骨干教师资格和相关待遇。

1.违反《中小学教师职业道德规范》者;

2.评选后不履行职责,年度考核不合格者;

3.出现重大教育教学事故者;

4.不履行骨干教师工作责任和义务者;

5.经常无故不参加骨干教师活动者或脱离教学一线不再兼课者。

第二十五条 骨干教师在本市同层次学校间调动,有关单位要及时报教育局备案,以便管理;在不同层次学校间调动,骨干教师称号须重新认定。

第二十六条 本管理办法由市教育局负责解释,自颁布之日起施行。

 



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